מחקר שפורסם בכתב העת של האקדמיה האמריקאית לפסיכיאטריה של הילד והמתבגר, חושף ראיות חותכות לכך שאימון ממוחשב של הזיכרון מביא לשיפורים משמעותיים בתפקוד הניהולי בקרב ילדים הלוקים בהפרעות קשב וריכוז. שיפורים אלו נראו מיד בתום האימונים ונמשכו גם 3 חודשים לאחר הפסקה מוחלטת של האימונים
לפי המלצות משרד הבריאות הישראלי, תרופות כמו פומלין, דקסדרין וריטלין, הן הבחירה הראשונה לטיפול בילדים הלוקים בהפרעות קשב וריכוז. אולם, נתוני משרד הבריאות מראים כי 20 – 30 אחוז מהמטופלים בתרופות אלו, אינם מראים שיפור בתפקוד. בנוסף, גם בקרב אותם ילדים שמראים שיפור משמעותי ביכולות הקוגניטיביות ובהתנהגות עקב נטילת תרופות אלו, עדיין נותרים קשיים חברתיים ולימודיים מסוימים.
מחקר שפורסם לאחרונה בכתב העת של האקדמיה האמריקאית לפסיכיאטריה של הילד והמתבגר, בחן את השפעותיו של אימון הזיכרון באמצעות מחשב על תפקודם של ילדים בגילאי 7 – 12 הסובלים מבעיות קשב וריכוז. במסגרת המחקר חולקו הילדים לשתי קבוצות ובמשך חמישה שבועות ישבו מול מחשב, כשלושת רבעי שעה ביום והתמודדו עם משימות שונות שמטרתן לאמן את הזיכרון. אחת הקבוצות קיבלה משימות שהקושי שלהן עולה בהדרגה ועל מנת לצלוח אותן נדרש הילד להפגין שיפורים. הקבוצה השנייה בצעה משימות באותה רמת קושי לכל אורך המחקר.
תוכנת Brain Sharper, מאפשרת אימון ממוחשב מסוג זה. ד"ר יגאל גליקסמן, פסיכותרפיסט קוגניטיבי התנהגותי, מומחה לביופידבק ונוירופידבק, מאמין כי למרות ששימוש בתרופות ללוקים בהפרעות קשב, ריכוז וזיכרון די נפוץ ומעבר ללקיחת התרופה אין מקבל התרופה עושה, או תורם מאומה לשיפור מצבו. לדעתו תוכנת ה– הינה מכשור לימודי ממוחשב נוסף שתורם משמעותית לשיפור יכולות הקשב, הריכוז והזיכרון.
ואכן, בחינת תפקודם של המשתתפים במחקר הראתה כי הילדים בקבוצה שנאלצה להתמודד עם משימות אשר מורכבותן עולה בהדרגה, הציגו שיפורים משמעותיים. בכדי לבדוק את השפעת האימונים הממוחשבים על זיכרון העבודה נקבעו המדדים הבאים: יכולת להסיק מסקנות ולדחות תגובות, וכן סימפטומים נוספים להפרעות קשב וריכוז שנאמדו על ידי ההורים והמורים.
תוצאות המחקר סיפקו ראיות לכך שאימון ממוחשב של זיכרון העבודה הביא לשיפורים משמעותיים שנראו כבר בתום האימונים ונמשכו גם 3 חודשים לאחר הפסקתם המוחלטת. בנוסף, ההורים דיווחו על הפחתה משמעותית בסימפטומים האופייניים להפרעות קשב וריכוז, אולם הירידה ברמת האימפולסיביות וההיפראקטיביות הייתה מתונה. לעניין זה מוסיף ד"ר גליקסמן כי תנאי לטיפול מוצלח בקשיי קשב, ריכוז וזיכרון אצל ילדים מחייב ראייה מערכתית (הדרכת ההורים והצוות החינוכי) ולכן ישנה חשיבות רבה לטיפול מוסמך ומקצועי.
